核心素养导向下小学数学问题解决能力的培养路径研究

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的全面深人实施，以核心素养为导向的教学转型成为小学数学教育的必然趋势。问题解决是连接数学知识与现实应用的桥梁，也是学生数学核心素养的集中体现和关键外显，其能力的培养成效直接关系到数学课程育人价值的实现。但是通过长期观察当前的小学数学教学情况发现，部分教学中出现重解题技巧、轻素养渗透，重正确答案、轻思维发展的现象，导致学生解决实际问题的能力普遍薄弱，使学生难以全面提升数学核心素养。（剩余4195字）

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