问题链驱动的“阅读一提炼一写作” 能力培养路径研究

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目前，语文教学中学生阅读、提炼与写作能力一般是孤立发展的，学生在信息筛选、思维组织与表达生成环节难以形成连贯的认知链条。而问题链可以搭建这样一个学习过程的持续化思维支架，让学生在教师引导的系列问题之下不断深入，重新整合信息后生成新的表达形式，实现各项能力的协同发展。基于此，本研究主要从理论基础、路径构建与教学实验三个方面探讨问题链驱动下“阅读一提炼一写作”能力的培养方式，以期为语文教学实施提供一个可行的教学策略范式。（剩余4307字）

试读结束

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