小学英语教学中本土文化融入课程的实践策略探究
——以译林版小学英语教材为例
小学阶段是文化意识培养的关键期，将本土文化自然融入英语课程，既能让语言学习贴近学生生活实际，降低学习难度，又能让学生在“用英语说家乡”的过程中建立文化自信，形成双向的跨文化认知[。基于此，本文结合一线教学实践，探讨本土文化融入小学英语课程的具体策略，为提升小学英语教学的文化育人价值提供参考。
一、小学英语教学中本土文化融入的核心价值
本土文化融人小学英语课程，并非简单的“文化叠加”，而是从语言学习、文化认知、情感培养三个维度发挥协同育人作用，具有不可替代的教学价值。（剩余4809字）
