“快乐读书吧”视域下小学语文整本书阅读教学三维建构研究

——基于要素提炼、任务设计与场域创设的实践

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在统编版小学语文教材中，“快乐读书吧”板块是衔接课内外阅读的关键桥梁。然而，实践中存在“教材要素与读物内容衔接断裂”“阅读任务碎片化”“文化体验停留在文本表层”等问题，导致学生难以形成结构化阅读能力与深度文化感知。如何依托该板块构建“从教材衔接走向素养进阶”的系统化实施路径，成为落实“整本书阅读”语文学习任务群的重要课题。（剩余4286字）

试读结束

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