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【中图分类号】G434 【文献标志码】A
【论文编号】1671-7384（2026）05-098-04
问题提出
职业教育是技术技能人才培养阵地，课堂教学是关键载体，需遵循“教师主导、学生主体”原则，实现从“以教为中心”向“以学为中心”转型。课堂互动是衔接教与学的关键，传统听评课依赖主观经验，不够全面精准。（剩余5209字）
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人工智能视域下基于CSMS的职教课堂转型实践研究
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