数智赋能项目化学习评价的应用研究
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【中图分类号】G434 【文献标志码】A
【论文编号】1671-7384（2026）05-083-04
项目化学习是发展学生核心素养的有效途径，其评价能够将核心素养的抽象目标转化为可观察、可反馈、可支持的具体成长路径，从而确保素养在真实问题解决中得以发展。然而，当前项目化学习评价仍面临三重困境：一是评价内容聚焦最终成果或单一维度，难以覆盖素养发展的多元表现；二是评价体系设计依赖教师经验，存在逻辑架构缺失、目标定位模糊等问题；三是评价实施集中于项目尾声，反馈滞后导致无法为学习过程提供即时支撑。（剩余5845字）