国际K-12人工智能教育政策的素养目标比较及启示

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【中图分类号】G434 【文献标志码】A

【论文编号】1671-7384（2026）05-014-06

研究背景与问题提出

以生成式人工智能为代表的新一轮人工智能技术变革正深刻重塑人才培养的目标与路径。培育学生人工智能素养被视为适应智能社会、提升国家竞争力的战略抓手。联合国教科文组织 [1] ，以及新加坡 [2] 、澳大利亚 [3] 等国家相继发布课程框架或实施方案，推动人工智能内容进入中小学课程与教学实践。（剩余10724字）

试读结束

目录
monitor