面向科学素养培育的小学人工智能教学实践探索
——以“机器学习的基本过程”一课为例
【中图分类号】G434 【文献标志码】A
【论文编号】1671-7384（2026）05-044-03
指向素养的小学人工智能教育定位
随着人工智能技术与社会各领域的深度融合，中小学人工智能教育已成为落实教育数字化转型、培育未来核心素养的重要载体，并形成国际共识与国内教育改革的明确导向。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确将“人工智能”列为课程逻辑主线之一[1]，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》强调小学阶段以体验和兴趣培养为主，通过体验与感知，引导学生在日常学习与生活中潜移默化地感知技术应用、理解技术原理、掌握基础技能、形成伦理认知[2]。（剩余4611字）