统编小学语文 “单元习作群课堂” 的构建与实施研究
——以统编小学语文六年级上册第八单元为例
在小学语文统编教材中，读写并重是重要的编写理念。然而，在普通单元教学中，除了单元习作外，练笔安排较为有限，部分单元甚至缺乏系统性任务写作练笔。教师应基于单元语文要素中指向表达的训练要求，依托单元课文、单元习作、作后评讲、语文园地等板块，构建一个完整、系统的单元写作体系，实现读写深度融合。本文，基于“单元习作练课堂”教学模式，围绕单元表达要素，设计相互关联、循序渐进的写作训练群组，形成进阶式单元习作练笔体系，促进学生在真实语境中实现写作能力的持续发展。（剩余3378字）
