巧借思维导图，提高思想政治大单元教学效率

——以高中政治必修四第二单元为例

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目前，不少高中思想政治教师在授课中面临一种现象：大单元教学内容容量大、逻辑链条长，导致教师知识整合困难，学生难以掌握完整系统的知识。特别是对于“认识社会与价值选择”这一既有理论又需运用实际案例呈现的思想政治理论课大单元来说，无疑增加了教学难度。虽然有关大单元教学的教学改革十分活跃，但是相关的大单元教学思维导图应用实践研究却还不够深入。（剩余3200字）

试读结束

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