高中历史教学培养学生思辨能力的意义和策略

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“思辨能力”最初被翻译为“批判性思维能力”，是指通过观察、分析和评估信息形成判断的综合能力，是一种宝贵的思维品质，也是高中课程育人的目标之一。针对当前高中历史教学活动中部分存在重知识轻能力、重结论轻思维、忽视培养学生思辨能力的现象，本文试从《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（下文简称“新课标”）的精神和要求出发，对培养高中生思辨能力的重要意义进行分析，并结合教学教研实践，对高中生思辨能力的培养策略提出个人浅见，就正于方家。（剩余3375字）

试读结束

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