情境·问题·思维：中学历史教学的三维突破

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传统中学历史教学模式以知识灌输为主，难以满足学生全面发展和核心素养培养的需求。因此，寻求教学上的突破成为历史教育工作者的重要课题。不妨以“情境·问题·思维”这三个维度，来探究中学历史教学的可能性，构建更多层次的教学评价体系以及教学创新空间，以此提升历史教学的质量，促进学生历史素养的形成。

一、教学情境是搭建历史与现实的桥梁

教学情境是指在教学过程中，教师根据教学目标和教学内容，创设的一种富有情感色彩、生动形象的教学环境。（剩余3307字）

试读结束

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