从经验叙事到专业论证： 循证何以促成教师的反思性实践

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一、问题的提出

（一）研究背景与意义。在当前推进的幼儿园课改浪潮中，主题探究活动作为幼儿园课程组织实施的重要形式之一，应聚焦基于内容整合的教育活动过程展开。因其开展的过程质量既是“以儿童为中心”课改理念的体现，也是课程实施基于幼儿研究进行教师支持的有效方式。基于教育过程开展的主题探究活动，强调教师要追随儿童兴趣，在真实的问题情境中，引导幼儿通过主动建构并获得有益经验。（剩余5228字）

试读结束

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