数智赋能·情境融创：基于本土资源的小学语文情境作业的文化浸润实践

打开文本图片集

随着《中国教育现代化2035》等政策的推进，教育数字化转型已成为基础教育改革的重要方向。然而，县域学校普遍陷入“技术悬浮化”与“文化空心化”的双重困境。作为粤北基础教育的典型代表，坐拥“中国兰花之乡”生态资源、“客家文化重镇”非遗瑰宝以及“革命老区”红色记忆，学校立足本土特色，积极探索破局路径。

一、缘起：当“数字基建”扎根“本土根脉”一从知识本位到素养本位的教育转型

（一）政策驱动与地域使命的双重呼应

《中国教育现代化2035》提出“加快信息化时代教育变革”，《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导在真实语言情境中培育核心素养，“双减”政策推动作业从知识训练向素养导向转变，为本土化作业改革提供政策支点。（剩余2877字）