基于一题多解培养小学生数学创造思维的策略探究

摘 要：作为一门必修课程，小学数学对小学生来讲难度较高，并且在其思维和大脑都尚未成熟的情况下，一些教学活动的开展受到了限制，教师要随时把握好教学进度，了解学生的接受程度，从而确保教学的有效性。受过去应试教育的影响，小学生的创造性思维受到了很大的局限，在很多种情况下，他们都是知识的被动接受者。在数学学习的过程中，一题多解是有效的解题方法，能够为学生提供多种解题思路，使得学生的思维更加灵活。（剩余3961字）

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