浅谈教学策略创新在小学数学课堂教学中的运用

摘 要：数学研究数量之间的变化，内容较为深奥，理解起来相对困难。对于小学数学而言，主要从最基础的数字学起，数字对于学生的吸引力较强，学生通过学习数字可以了解到数量之间的变化。随着学习时间的延长，学习深度发生了变化，学生需要计算各种数量关系，理解各种定义、算法等，因此，在学习当中，学生逐渐出现畏难情绪。（剩余3984字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。