基于对话理论的小学语文阅读教学策略管窥

摘 要：阅读的意义在于读者与作者的心灵对话。以“对话”的教学理念实践语文教学是语文教学的新形态。基于对话理论的小学语文阅读教学，应该是民主、平等、沟通、合作、互动、交往、创造、生成的教学。让阅读教学走向“对话”，真正实现和处理好教师、学生、文本、作者之间的多重对话，真正实现阅读教学的人文价值，具体策略有：一、 准确定位对话目标;二、 巧妙创设对话情境;三、 积极倡导对话精神;四、 努力追求对话境界。（剩余3969字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。