农村小学数学家常课学生高参与的有效策略之思考

摘 要：笔者是一位农村中心小学的数学教师，从大量的数学课堂教学实践和课题研究中剖析发现，农村小学数学课堂中学生在参与层面上存在着一些不良现状，本文对此进行分析研究，并对农村小学数学家常课学生高参与的有效策略提出自己的见解和思考。

关键词：数学家常课； 高参与； 原因分析； 对策； 变化与成效

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-053-001

一、问题与现象

现象1：纵观平常的数学家常课，课堂上有些很简单的提问也总是那些少数几个活跃分子举手发言。（剩余2327字）

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