高中物理《探究功与速度变化的关系》实验教学设计改进

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摘 要：本节课设计能遵循教学规律，通过探究、讨论、指导等多样化的教学方式，有层次地组织教学，进而突出了教学重点和难点。另外在探究过程中，能有效地促进学生的参与程度与认知程度。通过合理地设置由浅入深、前后连贯的一系列问题，引导学生讨论、交流，从定向探究把学生逐步引向自由探究，最终确定了实验方案。

关键词：高中物理； 物理量； 速度； 做功； 创新设计； 改进

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-029-002

高中物理中的一些实验在教学实践中实施起来总会存在某些问题，如操作不便、现象不明显、材料难寻等等。（剩余2191字）

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