探究多层次默写方法在高三英语教学中的应用

摘 要：默写在英语教学中的重要性不言而喻，本文以高三学生为研究对象，提出了学生全自选自主默写，教师“督导”式个别听写以及课内学生自选默写和教师组织统一默写相结合这几种方式。强调了学生自批改和教师二次批改并行的要求。

关键词：多层次默写； 自选自主默写； 二次批改； 记忆痕迹； 复现率

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-038-001

本文的研究对象是高三的学生，他们与刚入学的高一新生完全不同。（剩余2375字）

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