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摘 要：早期阅读必须依赖于早期阅读文本而进行，它是早期阅读的重要载体。现代阅读教学有一个误区，越来越强调运用多媒体等声象教材，采用游戏的方式进行教学，吸引幼儿阅读。弱化了孩子自己去想象阅读、理解阅读、思维阅读的能力。笔者尝试简化阅读教学，运用传统的提问、图片、表演进行阅读教学，为幼儿早期阅读教学“减负”，以期重燃幼儿的自主阅读能力。（剩余2326字）
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为幼儿园早期阅读教学“减负”
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