读学生，也要让学生读自己
摘 要：了解学生是教学的起点，读懂学生是有效教学的关键。在生物教学中，教师要转变观念，从学生研究入手，了解学生的年龄特征和个性特征，关注学生人格的健康成长。同时，还可将自身作为学科教学资源，提高生物教学的有效性。
关键词：学生研究； 读学生； 读自己
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）01-024-001
课程改革需要教师的角色转化，教师除了传统的知识传授，更要多维度地了解学生，引领学生对自身的解读。（剩余2327字）
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