提核心问题，做大气的数学教师

——以《分数加减混合运算》为例

摘要：自我校数学教研组申报的课题《基于“核心问题”的小学数学课堂改革的实践研究》立项为江苏省重点规划课题以来，我们就在课堂教学中努力让数学课堂跳出以碎小问题“亦步亦趋、层层推进”的单线条模式的框框，换以一、两个核心问题调动和组织学生学习的板块式教学模式，努力让学生得以在比较大的空间里进行思维活动。

关键词：数学教学；提核心问题

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-094-002

在区新入职数学教师导师制培训活动中，我尝试基于核心问题执教一节家常课。（剩余2294字）

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