小学高年级美术课堂中表现技法教学策略的研究

摘要：伴随着美术学习的不断深入，高年级学生眼高手低现象相当普遍，为使学生有效突破这一障碍，本文努力从日常课堂教学出发，在有限的课堂教学范围中，寻求学生对美术技能的掌握有深度和广度的突破。

关键词：课堂教学； 美术技法； 艺术实践

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-070-001

《美术课程标准》从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索” 四个学习领域。（剩余2470字）

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