高考·下

2025年12期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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任务教学法在高中英语阅读教学中的应用策略研究 摘要：在核心素养背景下，高中英语阅读教学亟须实现从知识本位向能力本位的转型。任务教学法以其探究性与实践性特征，成为促进学生语言能力、思维品质、文化意识与学习能力协同发展的重要路径。阅读任务设计作为教学实施的关键环节，其科学性与系统性直接影响...
新高考模式下高中化学课堂高效教学策略研究 摘要：新高考改革的深化推动高中教育从知识本位向素养导向转型，高中化学作为兼具基础性与实践性的学科，其课堂教学面临着培育学生核心素养、衔接升学与终身发展需求的双重使命。传统化学教学中存在的知识碎片化、情境脱离实际、探究流于形式等问题，已难以适...
新高考背景下高中数学复习教学的思考 摘要：新高考改革将评价目光投向学生的思维品质与综合能力，推动教学从知识灌输走向素养培育。在这样的背景下，数学复习不再是对旧题的反复演练，而是一场关于理解深度与策略生成的系统重构。文章立足当前课堂实态，从目标转向、方法转型到路径再构，尝试寻找...
新高考背景下生活情境模式在高中物理教学中的运用策略 摘要：新高考改革推动高中物理教学从知识传授向素养培育转型，生活情境模式作为连接理论与实践的重要载体，成为落实核心素养培育的关键路径。生活情境模式以真实生活现象为依托，将抽象物理知识转化为可感知、可探究的教学内容，契合新高考对实践应用与素养导...
新高考背景下高中英语教学的有效策略研究 摘要：新高考在考试内容、形式和评价等方面有重大变化，对高中英语教学提出新挑战，探索有效教学策略迫在眉睫。本文立足新高考对高中英语“核心素养导向、强调综合运用、注重情境化考查”的核心要求，聚焦传统英语教学与新高考适配的方法，从教学目标重构、内...

高中历史教学中史料链构建的策略与实践 摘要：核心素养背景下，高中历史教学亟须改变碎片化记忆的传统模式，转向以史料链构建为核心的思辨性教学。本文立足于历史学科特点与学生认知发展规律，从逻辑性与层次性相统一、典型性与多样性相结合、开放性与引导性相协调三个维度，系统阐述史料链的构建原...
核心素养导向下高中语文课堂评价体系构建策略研究 摘要：针对核心素养落地过程中课堂评价与教学实践脱节的现实困境，本文旨在构建一个“教学评一体化”的高中语文课堂评价体系。研究通过理论阐发与课例印证，首先论证了课堂评价的导航与增值意义；继而从评价内容、方式、主体与反馈四个维度，搭建了将核心素养...
高中数学教学中学生直观想象素养的培养策略与实践 摘要：随着新高考政策与新课标理念的持续深入推进，培养学生学科核心素养已经成为各级各类学校教育改革大势所趋。高中阶段的数学科目是培养学生逻辑思维能力、空间想象能力的关键科目。直观想象素养作为核心素养的重要维度，需要教师及时更新教学理念，认真解...
高中生物教学中学生批判性思维培养的路径探析 摘要：在深化核心素养教育的背景下，批判性思维的培养已成为高中生物教学的重要目标。生物学内容本身蕴含丰富的思维生长点，与批判性思维培养高度契合。本文系统阐述了高中生物教学中培养学生批判性思维的必要性，并挖掘了教学内容中的潜在契机。文章重点探析...
高中物理情境化教学策略探析 摘要：随着基础教育课程改革的深入推进，高中物理教学正从“知识本位”向“素养导向”转型。《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订）明确指出，应创设真实或模拟的问题情境，引导学生在解决实际问题中建构物理观念、发展科学思维，新编高中物...
情境教学模式在高中历史教学中的应用探索 摘要：随着教育理念的不断革新，高中历史教学愈发注重学生核心素养培养。传统教学模式难以满足需求，情境教学模式应运而生，它贴合新课改要求，助力学生理解知识、提升能力。本文聚焦高中历史情境教学模式展开思考与研究，分析了情境教学在高中历史课堂应用的...
高中语文整本书阅读教学实践研究 摘要：高中语文整本书阅读教学以完整文本为依托，聚焦学生整体感知、逻辑梳理与深度思考能力培育，承载语言建构、思维锻炼、人文滋养等育人价值，与碎片化阅读互补共生。当前教学面临目标模糊、流程失衡；学生阅读动力与方法欠缺；文本选择单一、支持体系薄弱...
高中地理活动化教学策略探究 摘要：高中地理活动化教学符合学科属性，体现了素质教育理念，教学实践意义非常明显，有助于凸显学生主体地位，发展学生综合素养并优化课程教学。地理教师应秉承理实一体的教学原则，积极组织实践活动，通过活动化教学培养学生核心素养，强化学生知识印象，促...
高中地理教学中培养学生探究能力的策略研究 摘要：地理探究能力是高中地理学科核心素养的重要组成部分。针对人教版高中地理必修一“宇宙中的地球”单元教学实践，构建了探究能力培养框架。通过天文观测、三球仪实验、太阳辐射测量和圈层结构模型制作等活动，有效深化学生对宇宙环境、地球特性的理解，培...
任务驱动法在高中信息技术课堂中的应用研究 摘要：在教育信息化2.0背景下，信息技术学科在教育教学中发挥着越来越重要的作用。在此背景下，如何创新教学方法，如何提高课堂教学质量和成效，已逐渐成为教育教学的重要课题。文章将引入任务驱动教学法，首先分析任务驱动的重要作用，而后探究教学策略，...
深度学习视角下高中数学教学的优化策略研究 摘要：伴随着新一轮教学改革的持续深入，高中数学教学将迎来新的改变，不管是教学目标，还是教学内容、教学方法，抑或教学评价，均在发生变化。所以，高中数学教师应采取合理的策略来优化数学教学，立足于深度学习理念，结合现阶段高中数学教学存在的问题，探...

人工智能时代高中化学教学策略探究 摘要：人工智能技术（以下简称AI）的快速发展为高中化学教学带来了新的契机与挑战，本文通过课堂实践案例探讨AI在化学教学中的多维应用路径。研究围绕微观结构可视化、虚拟实验探究、个性化辅导以及项目式学习四个教学场景展开，强调AI在提升学生空间想...
“互联网 +”背景下高中政治教学模式的创新路径分析 摘要：为了探索“互联网 + ”背景下高中政治教学模式的创新路径，文章分析了数字化环境对教学组织结构、课堂形式与评价方式的重构特征，提出整合数字资源、优化教学设计、引入项目式学习与实施个性化教学等策略。分析认为，“互联网 + ”推动政治课堂从...
人工智能赋能高中地理个性化教学的路径研究 摘要：在教育数字化转型不断深化的背景下，人工智能技术正逐步渗透到基础教育的各个领域。高中地理作为一门兼具空间性、综合性和实践性的学科，其教学过程对情境创设、知识整合与探究能力培养提出了较高要求，传统的“统一讲授 + 统一练习”模式难以满足学...
基于项目式学习的高中生物单元整体教学优化策略研究 摘要：项目式学习是以真实情境为载体、以问题驱动为核心、以学生自主探究为路径的教学模式，能够快速增强学生的自我学习意识。本文以人教版高中生物典型单元为载体，从项目式学习、高中生物单元整体教学入手，探讨项目式学习与单元整体教学的融合机制，结合实...
高中生物学教学中思维可视化工具的应用 摘要：思维可视化工具在高中生物学教学中的应用优势较为明显，有助于显性呈现学习内容，深化学生对知识的理解，完善学生知识结构并发展学生抽象思维，促使学生在直观生动的生物课堂中顺利进入学习状态，深入理解和灵活应用所学知识。在课堂教学中，生物教师应...
高中数学教学中融入PBL教学模式的策略探究 摘要：在新课程改革与核心素养导向背景下，高中数学教学逐渐从“知识传授”向“能力培养”深度转型。本文从PBL教学模式的核心概念与特征入手，分析多元化的项目评价体系理论在PBL中的应用情况，明确核心素养视角下的PBL教学价值。分析发现，高中数学...
AIGC技术赋能高中英语教学的策略研究 摘要：AIGC技术能够为高中英语教学有效性提升提供更加多元的创新路径，尤其可支持高中英语教学的个性化学习与即时反馈以及情景化语言实践。AIGC技术可进行智能内容的生成、自动化语音识别以及数据分析，这也突破了传统教学时空限制，实现了精准化教学...
数字技术赋能高中数学教学的实践策略 摘要：数字技术赋能高中数学教学体现了教育数字化转型发展趋势，有助于凸显学生主体地位，深化学生对知识的理解，发展学生核心素养并实现精准评价指导。数学教师应理性分析高中数学教学难点以及重点，综合考量基本学情和学科属性，理顺教学思路，主动转变传统...
信息化技术在高中数学教学中应用的优化策略浅析 摘要：随着教育信息化的深入推进，将现代信息技术融入高中数学教学已成为提升教学质量、激发学生学习兴趣的重要途径。信息化手段丰富了教学资源，革新了知识呈现方式，也推动了教学模式的多元化发展。然而，在实践过程中，仍存在资源适配性不足、教师技术能力...
PBL教学法在高中生物教学中应用的研究 摘要：PBL教学法作为一种以问题为导向、以学生为中心的教学模式，是推动高中生物教学改革与质量提升的重要路径。本文围绕PBL教学法在高中生物教学中的应用展开系统研究，指出传统教学模式存在学生被动学习、探究能力薄弱、知识应用能力不足等问题。在此...

高中英语教学中培养学生读后续写能力的对策探究 摘要：读后续写是高考英语试卷中的新题型，已成为高中英语教学的一项重要内容。这项学科能力既要求学生熟练掌握英语基础知识，又能持续推动学生逻辑思维、创新思维发展。文章基于高中英语教学中学生读后续写能力的主要表现，结合译林版教学实例，深入探讨并提...
深度学习视角下高中英语高效阅读课堂的构建策略研究 摘要：阅读是高中英语教学的核心内容，且阅读课堂活动担负着培养学生英语思维能力、跨文化意识、交际能力及英语学科素养的重任，在英语课程中发挥着重要作用。基于此，文章将立足于深度学习视角，结合英语阅读教学中内容过于浅表化、活动不够多元化、极少触及...
高中语文写作教学中学生创新思维培养策略研究 摘要：在新课标强调“思维发展与提升”核心素养及应试化写作教学难以满足创新型人才培养需求的背景下，高中语文写作教学中学生创新思维的激发成为亟待解决的问题。本文以人教版高中语文教材为依托，首先阐述了创新思维培养的必要性，指出其是语文核心素养的重...
产出导向法在高中英语语法教学中的应用策略研究 摘要：产出导向法以“驱动—促成—评价”为核心逻辑，强调“学用一体”“以产出为目标”的教学理念，其在高中英语语法教学中的应用具有重要实践价值。该方法通过真实产出任务激发学习需求，以层级支架促成语法内化，借多元活动深化综合运用，用精准评价优化学...

高中生物传统实验的创新改进与教学价值提升研究 摘要：在新课标聚焦核心素养培育的背景下，高中生物传统实验存在验证性主导、器材依赖度高、学生主体性缺失等局限。本文采用案例研究法与行动研究法，系统剖析传统实验教学症结，提出科学性、主体性、生活化、经济性、进阶性五大创新原则，构建材料本土化、装...
高中生化学实验设计能力的阶段性培养路径研究 摘要：化学实验设计能力作为科学素养培育的核心环节，系统性培养该能力有利于高中生科研思维的启蒙。本文针对当前高中教学中能力训练的碎片化问题，构建了“基础规范一思维发展一创新突破”三阶培养模式：高一年级主要聚焦操作标准化与原理内化，助力学生奠定...
高中生物实验教学创新策略研究 摘要：本文以高中生物实验教学为研究对象，探讨了在新课程改革背景下实验教学的创新策略。文章从教学原则、教学策略两方面入手，分析了科学性、实践性、探究性、创新性等原则的重要作用，并提出了设计探究实验、引入项目学习、强化情境教学、运用信息技术等创...
聚焦科学思维的高中物理实验教学路径 摘要：在新课程改革不断深化的背景下，高中物理教学要关注知识传授，更要注重学生核心素养的培育，尤其是科学思维能力的提升。物理实验作为连接理论与实践的重要桥梁，在培养学生建模能力、推理能力、批判性思维和创新能力方面具有不可替代的作用。本文结合当...
5G+背景下信息化教学技术在高中化学实验中的实践应用 摘要：伴随5G技术的快速发展与应用，‘ 5G+ 教育”已然成为新时代教育发展的新趋势，推动教育信息化、数字化、智能化转型，为教育行业带来了全新发展机遇。在 5G+ 背景下，信息化教学技术为高中化学实验教学改革提供了技术支撑，微课、线上教育资...
大概念引领下的高中物理大单元教学策略 摘要：随着普通高中物理课程改革的深化，以大概念引领大单元教学成为落实核心素养的重要路径。文章立足人教版高中物理教材，从大概念的内涵出发，阐述大概念引领高中物理大单元教学的意义，并结合教材实例提出具体教学策略。研究表明，大概念能够整合物理知识...

高中英语单元整体教学中项目式学习的路径建构研究 摘要：项目式学习理念与高中英语单元整体教学的融合具有重要意义。单元整体教学强调知识间的连贯性、系统性，项目式学习则重视学生的主动参与和探究，二者结合的教学实践不仅能激发学生内在兴趣，还有助于提高学生的自主探究、协作交流和创新能力，促进学生核...
问题驱动法在高中数学教学中的应用策略 摘要：在新课程改革持续推进的背景下，核心素养导向教学模式成为高中教育的主旋律。问题驱动法是以问题为中心、引导学生主动探究和构建知识的新型教学方式，日益成为教育实践关注的焦点。本文以苏教版高中数学必修教材为研究个案，从问题驱动教学法的基本内涵...
思维可视化工具赋能高中英语读后续写教学的实践探索 摘要：读后续写作为一种融合阅读理解和书面表达的综合性教学活动，对提高学生的阅读理解水平、锻炼逻辑思维和提高创新能力有着重要价值。文章结合人教版高一年级必修教材“Unit1Teenage life”，以依托“THEFRESHMANCHALLE...
高中英语教学中项目式学习的应用策略探析 摘要：在践行以学生为中心的教学理念过程中，项目式学习充分发挥自主思考与合作探究的教学优势，有力促进学生对知识技能的深度掌握。本文立足项目式学习实践，系统阐述其在高中英语教学中的重要作用，重点分析实施路径，着重提出教师角色转型与教学方法创新的...
高中数学教学中提升问题情境创设有效性的策略研究 摘要：教育改革背景下高中数学教学越来越注重培养学生的实际应用能力和创新精神。问题情境创设作为一种有效的教学方法，能够将抽象的数学知识与现实生活相结合，对激发学生的学习兴趣和积极性具有重要意义。本文聚焦高中数学课堂中的问题情境创设，立足课程标...
高中化学项目式教学模式的构建与实践研究 摘要：随着新课改的深入推进，传统高中化学教学模式亟待创新。项目学习是一种以学生为主体的教学方式，它依托真实问题进行驱动，通过布置情境化学习任务，引导学生在解决实际问题过程中主动构建化学知识体系。在高中化学教学中实施项目学习能够促进知识迁移与...
问题驱动下的高中数学单元整体教学设计策略研究 摘要：从学习的深层次原理分析，发现与解决问题，是学习行为最为基础的形式。近年来，在我国教育领域中，也逐渐形成了以问题为导向的教学理念，强调将问题驱动的出发点与多种教学方法相融合，构建更加科学、高效的教育模式。基于此，本文就围绕高中数学教学展...
问题链教学法在高中物理教学中的价值及运用策略探索 摘要：本次研究的主要目的在于探究问题链教学法在高中物理教学中的应用，并为物理课程教学的创新提供参考。研究发现，问题链教学法在高中物理教学中的有效运用，可以激发学生物理学习的兴趣、提升实验参与度、促进思维进阶，是一种有效的教学方法。基于此，建...
POE策略背景下高一化学探究式教学的应用策略探究 摘要：本文探讨了POE策略在高一化学探究式教学中的应用策略。POE策略以预测、观察、解释为核心，与新课程标准中倡导的探究式教学高度契合，能有效激发学生的主动思考与实证意识。研究提出，通过创设真实问题情境、设计对比实验活动、搭建论证支架及设计...
高中生物学教学中过程性评价的应用实践 摘要：过程性评价坚持目标与过程并重的价值取向，目的是了解学生在知识掌握、方法运用、问题解决、能力发展和学习过程中的合作交流、情感态度等方面的变化，具有诊断、激励和导向作用，有助于消除传统终结性评价忽视过程的弊端。文章概述过程性评价的发展历程...
问题驱动教学法在高中政治教学中的应用 摘要：高中政治学科承担着立德树人的核心使命，传统单向教学模式导致学生学习主动性不足、知识应用能力薄弱等问题。问题驱动教学法以问题为核心，与高中政治学科的理论性、价值性、实践性特点高度契合。该教学法通过引导学生围绕问题主动探究，既培养其核心思...
大单元统摄下的高中历史教学 摘要：近年来高中历史统编教材逐步在全国推广使用，在“三新”背景下历史教学面临不断的变革与挑战。统编历史新教材使用的难点包含：教不完——内容多，课时不足；理解难——概念多、结论多，理解难度大；看不懂—一史料精简，课本注释少。多数省份的教学实践...
高中数学教学中问题导学法的运用策略探讨 摘要：在教育改革的过程中，传统高中数学学科教学形式存在较大的问题，教师的教学理念应根据时代的变化和学生的成长情况进行调整，提升教学质量。问题导学法是一种能够以学生为中心进行教育实践的教学方法，它在高中数学学科教学中逐渐占据重要地位。本文通过...
高中地理问题化教学模式的应用策略 摘要：高中地理问题化教学以问题为核心载体，将地理知识与思维训练深度融合，是契合地理学科综合性、实践性特点的教学模式。该模式通过构建合理问题体系，引导学生主动参与知识探究、思维拓展与能力培养，在提升地理教学质量的同时，助力学生核心素养发展。本...
核心素养导向的高中历史大单元教学研究 摘要：核心素养培养已成为新时代教育改革的核心目标，历史学科大单元教学作为落实这一目标的重要载体正备受关注。历史大单元教学通过主题统领、情境创设以及任务驱动等方式，将分散的知识点整合为结构化学习单元，有力推动学生唯物史观、时空观念、史料实证、...

高中思想政治项目化教学策略探究 摘要：在新课程改革全面深化背景下，高中思想政治课程逐渐从“知识讲授型”向“素养培育型”转型，教学内容与现实社会热点议题的关联度日益提高，为课程项目化教学提供实践支撑。本文应用文献研究法阐释项目化教学内涵、高中思想政治课教学价值、思想政治课程...
新高考背景下高中思想政治课有效教学策略研究 摘要：新高考改革推动教育评价体系从知识导向转向素养导向，高中思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键载体，面临着教学理念、方法与模式的深度革新。为适配新高考对学生核心素养与综合能力的考查要求，本文立足教学实践，聚焦教学方法的有效性建构，通过...
新高考背景下高中政治大单元教学活动优化路径研究 摘要：新高考改革强调学科核心素养与综合能力的培养，对学生提出了更为全面的要求。为适应这一转变，提升学生综合能力，大单元教学应运而生，成为当前政治课堂常用的教学模式。文章通过剖析高中政治大单元教学中存在的问题，探究开展大单元教学的重要性，提出...
将课程思政融入高中英语课堂教学的策略探究 摘要：在高中英语教学领域，课程思政的融入已成为育人体系深化背景下的重要议题。基于英语学科的跨文化属性，教学中引入价值引导具有天然优势。本研究围绕北师大版高中英语教材，结合节日文化、海洋生态、教育观念等单元内容，通过案例化方式呈现课程思政在课...
高中思政课大单元作业设计的优化策略 摘要：大单元作业设计为摆脱传统作业困境、实现素养落地提供了新的视角。结合高中思政教学实际，构建高中思政大单元作业设计的四维优化策略：一是目标重构，以素养为纲，强化大概念统领，确立作业的整体导向；二是结构创新，打破课时壁垒，构建“素养目标整合...
高中政治大单元与议题式教学融合的实践对策研究 摘要：本文围绕高中政治新课标“素养导向”要求，针对大单元教学与议题式教学融合中存在的认知偏差、单元设计薄弱、议题设置不当及实施过程失衡等问题展开研究。提出以“三位一体”融合内涵为指导，通过构建素养导向的单元框架、遵循“三聚焦”原则优化议题设...

高中美术教学中项目式学习的应用策略 摘要：项目式学习作为一种以学生为主体、以真实问题为情境、以公开成果为导向的探究教学模式，在高中美术教学中具有重要的应用价值，也为现代课堂转型提供了一定的实践路径，它能够有效促进理论知识与实践的整合，拓展学生的思维。本文阐述了项目式学习的内涵...

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