高中生物传统实验的创新改进与教学价值提升研究

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生物学作为以实验为基础的自然科学，实验教学是高中生物培育核心素养的关键载体。《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）明确提出“倡导探究性学习”，要求实验教学兼顾技能训练与思维培养。然而当前实践中，传统实验仍面临诸多问题：验证性流程固化学生思维，标准化器材让农村学校难以开展实验，“重结果轻过程模式弱化探究价值，单一评价无法反映素养发展[1]。（剩余5072字）

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