基于项目式学习的高中生物单元整体教学优化策略研究

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《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）强调，以“立德树人”为根本任务，注重培养学科核心素养，推动教师思维从知识传授转向以素养提升为目标。高中生物课程承担着培养学生科学探究能力和生命观念的重要使命，传统教学模式不符合培养新时代劳动者的核心要求，必须从单元整体视角进行项目化设计，通过情境化、生活化、综合化设计，让学生在自主探究中逐渐形成科学思维，为全面提升高中生物教学质量提供支持。（剩余5159字）

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