高中思政课大单元作业设计的优化策略

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大单元作业设计以学科大概念为核心，整合学习目标、内容、情境、任务与评价，强调学习的整体性、关联性与实践性，为摆脱传统作业困境、实现素养导向的作业转型提供了有力的理论支撑与实践路径[1]。它要求教师站在单元整体的高度，系统规划学生的学习历程，而作业作为学习过程的重要组成部分，自然也需要进行单元层面的系统设计与重构。（剩余5151字）

试读结束

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