聚焦科学思维的高中物理实验教学路径

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物理学是一门以实验为基础的自然科学，其发展史本身就是一部不断观察、质疑、建模与验证的科学思维演进史。在新课程改革背景下，《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订）明确提出，物理教学应着力发展学生的“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四大核心素养[]。其中科学思维被视为连接知识与能力的关键枢纽，反观现实课堂，高中物理实验教学仍不同程度地存在形式化、验证化、评价单一等问题，学生被动操作多、主动思考少，科学思维的培养常常流于口号，如何让实验真正成为孕育理性精神、锤炼逻辑推理、激发创新意识的沃土，已成为亟待破解的教学难题。（剩余5082字）