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《新教育》诞生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育厅创办，其编辑出版的《新教育》是海南师范大学主管主办的教育领域的主... 展开

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以教育家精神引领师范担当服务海南基础教育高质量发展 南海潮涌，自贸扬帆。习近平总书记在全国教育大会上的讲话：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”这一宏伟号令，成为坚守初心、践行使命的精神罗盘。作为海南基础教育教师队伍的摇篮和...

梦龙文化资源融入高中思政课路径探析 【摘要】本研究立足于《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订）》，以思想政治学科核心素养和教学实际案例为基础，探讨了地方文化资源在高中思想政治课中的运用。梦龙文化蕴含着丰富内涵，在高中思政课堂中能激发学生学习兴趣、培养学生核心...
基于产出导向法的初中英语跨学科教学研究 【摘要】文章基于产出导向法设计将人工智能技术应用在初中英语跨学科教学中，从学生的日常生活出发，借助AI合理创设情境，把任务前置，用输出作驱动，引导学生有选择地学习语篇材料；再借助一定的输入促成学习过程，并及时给予反馈，实现以评促学。最终形成...
素养导向下数智赋能小学音乐跨学科融合教学探索 【摘要】文章以小学音乐聆听曲《狮王进行曲》为例，探讨数字化技术在小学音乐跨学科融合教学中的实践与应用。通过分析当前小学音乐教学的现状与问题，阐述数智赋能小学音乐跨学科融合教学的意义、理论基础与优势及数字化互动技术下跨学科融合教学路径，实现了...
数字资源助力初中音乐学科课堂教学的策略 【摘要】数字化资源在初中音乐学科课堂教学中扮演着越来越重要的角色。文章探讨了如何充分利用数字资源来提升初中音乐教学的效果。首先，介绍了数字资源在音乐教学中的应用范围，包括音乐播放器、音乐制作软件、音乐教学视频等；其次，探讨了数字资源在丰富教...
数字画像在小学数学教学中的应用 【摘要】按照成长型思维模型理论，数学思维能力是可以通过努力培养的。数字画像是一种智能化评价手段，借助数字化手段对学生思维结构特征进行提炼建模，生成学生成长型思维的结构模型。数字画像让学生思维看得见，让学生学习更主动，让学生思维有深度。借助数...
基于C-POTE 模型的信息科技跨学科主题单元教学实践研究 【摘要】基于C-POTE模型的小学信息科技跨学科主题单元教学，是应对当前挑战、突破传统教学劣势的重要途径。在第三学段“过程与控制”模块教学中，以“智能家居系统”为主题，可以围绕概念群、问题链、目标层、任务簇、证据集五个维度，构建具有小学信息...
核心素养视域下小学数学与劳动教育的共生之路 【摘要】小学数学与劳动学科融合，其适合性更高，育人价值更加丰富。教师应深入研究教材内容，深度发掘教材中的劳动元素，组织数学与劳动学科对话活动，引导学生开展生活劳动与数学实践探索，丰富学生自身体验和情感体验，培养学生良好的劳动观念。学生对数学...

初中英语课堂教学中问题驱动策略的优化研究 【摘要】课堂教学中借助问题驱动学生思考，能够拓展学生思维，培养学生的深度学习意识。英语科目是培养学生语言综合素养、跨文化交际能力的关键科目，初中英语教师要科学设计问题，引导学生深度分析知识，感受教材编者意图，进而发展学生的英语核心素养。基于...
多元融合视域下小学英语综合实践课教学策略 【摘要】综合实践活动是育人价值取向下课堂教学的新样态，也是发展英语核心素养的基本路径。小学英语综合实践活动能够很好地激发学生学习兴趣，展示他们的英语风采，扩大学生知识面和思维视野，感受中西文化的差异性，对其综合语言能力的运用和提升有积极帮助...
初中历史课堂时空观念的融创教学探析 【摘要】面对当前初中历史课堂在时空观念培养中存在的认知浅表化、知识零散化、理解抽象化等现实挑战，文章着力探索融创教学模式的革新路径，通过系统阐释沉浸式情境创设、时序批判性质疑链设计、大概念单元重构等实践策略。研究证实该模式有效促进历史知识的...
任务群视域下小学语文大单元情境化教学实践 【摘要】小学语文学科教学中，教师围绕大单元任务群展开学习情境设计，其调动作用更为突出，学生学习热情高涨，学习效果值得期待。在教学执行过程中，教师整合大单元任务资源、优化大单元任务设计、组织大单元任务活动，创设生活化、媒体化、演绎化、竞赛性学...
核心素养导向下的小学信息科技生态课堂构建 【摘要】新课标的颁布实施，对信息科技教学提出新的挑战和要求，使得信息科技课程逐步进入素养时代，倒逼小学信息科技课堂教学发生变革。作为新时期的小学信息科技教师，应当更新教育观念，创新教学模式，构建生态课堂，促进学生优质发展。信息科技生态课堂是...
基于儿童本位的小学语文个性化作业设计 【摘要】作业是课堂教学的有机组成部分。“双减”政策背景下，作业改革已经成为教学热点。秉承生本理念，从儿童本位属性出发，改变传统作业结构形式，结合新课改理念，对作业内容、形式展开优化升级，无疑是教师现代教学思想的体现，也是课程教育改革的必然要...
新课标初中数学“三角形”单元整体教学研究 【摘要】新课程标准下，单元整体教学是落实数学核心素养的关键路径。文章以初中数学“三角形”单元为研究对象，从课标拆解、素材统整、知识关联、评价优化四个维度，结合具体教学案例，系统探讨单元整体教学的实施策略。研究旨在通过科学的教学布局、核心素材...
学生学科核心素养培养试点之行动研究 【摘要】随着新课程改革的不断推进，初中语文教学逐步向以核心素养为导向的素质教育转型，注重提升学生的综合能力、文化素养和终身学习能力。文章围绕学生学科核心素养培养试点展开行动研究，旨在通过目标设计、教学内容优化、教学方法创新以及评价机制完善等...
基于多元资源整合下的小学美术特色课程实施路径 【摘要】在小学美术教学实践中，教师要改变技能的传授模式，聚焦学生审美感知、文化理解与创新实践综合素养的培育。学生综合素养的生成不是一蹴而就的，它需要多重要素的助力。整合多元资源，综合考量学生的现实需求，设计美术特色课程，无疑是最明智的选择。...
领略古诗，润泽童心 【摘要】小学语文教材中古诗词占比较大，教师要深入研究教情和学情，组织学生展开多种形式的古诗词鉴赏学习活动，可以有效培养学生语感。学生是学习主体，教师要针对学生学习需求，优化鉴赏方案设计，适时传授一些鉴赏的方法，对学生古诗词鉴赏情况进行跟进观...
高中英语读后续写教学方法及策略探究 【摘要】当前高中英语读后续写教学存在文本解读浅层化、学生想象固化、评价标准模糊等问题。文章基于图式理论、建构主义及输入假说，提出文本精选与解构、图式激活与拓展、协同训练机制及动态评价体系四大策略。以新人教版教材文本为实践载体，结果显示实验班...
高阶思维培养下高中化学课堂教学评价实施策略 【摘要】针对当前高中化学课堂评价过度侧重知识记忆、重结果判定、重统一规范和重分数评定等问题，文章提出了高阶思维培养下高中化学课堂教学评价实施策略。研究结果表明，需要构建教师、学生、同伴协同参与的多元评价主体机制，采用融合过程观察、情境任务与...
指向科学思维培养的初中物理教学策略 【摘要】新课标背景下，初中物理教师要围绕核心素养培养目标展开积极教学应对，从优化物理概念解读、创设物理教学情境、创新物理实验组织、推出物理实践活动等角度入手，多方面激发和调动学生科学思维，为学生科学思维核心素养的形成与发展提供丰富助推力。...
一年级学生阅读习惯培养研究 【摘要】为能让学生的全面发展以及为以后的学习奠定良好基础，提升学生的阅读能力、语言表达能力，一年级学生阅读习惯培养非常重要。文章通过对一年级学生阅读现状进行分析，结合实际工作中积累的教学经验，提出了培养一年级学生良好阅读习惯的方法，以及阐述...
探究式学习在高中生物教学中的实践研究 【摘要】作为一门理论兼具实践的学科，生物教学对学生综合能力培养有积极作用。新课改背景下的高中生物教学，教师必须从探究性角度出发，给学生以具体化、针对性的学习指引；从宏观视域出发，以探究式学习为指引，设计教学，帮助学生感知知识、提升自身观察能...
学案导学下的初中数学教学设计与实践 【摘要】初中数学学科教学中实施学案导学教学模式，能够将抽象数学概念转化为可实践的学习任务，让学生在分析和解决问题的过程中深化数学知识认知理解、实现学习思维能力进阶。小学数学教师要注重学案导学教学模式的优化设计，从深入解读教材内容、加强生活元...
“学习任务群”视域下小学语文单元教学策略 【摘要】“学习任务群”是语文学科教学常用机制，具有极为重要的实践应用价值，教师要深入研究教材内容，结合单元教学基本要求，精选单元任务群资源、理清单元任务群目标、组织单元任务群活动、传授单元任务群学法、延伸单元任务群训练，为学生提供更多探索性...
支架式教学在小学语文课堂中的应用探究 【摘要】为提高小学语文课堂的教学质量，文章结合小学语文教学实际需求，对支架式教学的概念和基本特征进行了概述，总结了支架式教学的支架类型及作用，并从课前准备、课中实施、课后延伸、课后延学等角度对支架式教学在小学语文课堂中的应用方法进行了分析。...
体能与技能协同提升的初中体育中考“测练评”优化路径 【摘要】近年来，随着教育改革的深化，体育中考的权重逐步提高，随着各地政策不断调整，更加促进体育教育的科学化发展。在实际实施过程中，体育中考仍然面临诸多挑战，尤其是在体能训练与运动技能培养的协同发展方面。文章提出科学化测评、分层进阶训练体系及...
核心素养视域下小学数学运算能力培养策略 【摘要】核心素养时代，小学数学学科教学的核心目标由“知识本位”转变为“素养本位”，强调学生多维度核心素养的综合发展。运算能力不仅是小学数学学科核心素养的关键组成部分，也是学生数学学科基础能力的重要构成，对其他素养的培养起到支撑作用。小学数学...
基于情境体验的初中英语阅读教学路径探寻 【摘要】新课改为课堂教学提供了指引和方向，从真实有效的情境出发，对学生展开指引，激发他们的好奇心和求知欲，帮助学生在多重感知体验中，主动探索知识，形成多重认知，为学科核心素养的生成提供切实有效保障。初中英语教学，教师要从宏观视域出发，结合教...
初中历史议题式教学的实施策略 【摘要】议题式教学是对初中历史传统教学模式的跨越式升级，对改善学生历史课堂学习方式，深化学生历史知识认知理解，提升学生历史学科核心素养都有着积极的促进意义。初中历史教师要加快教学观念转变，从开发议题资源、组织议题活动、延伸议题训练等多个角度...
新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究 【摘要】文章立足当前初中历史教学现状，对新课本下初中历史教学中学生历史素养培养的困境进行了总结，并对此提出了具体的培养策略，通过目标引领整合教学过程、情境构建活化认知载体、方法革新驱动思维发展、价值引领爱国情怀、评价体系转型聚焦素养发展，实...
核心素养下小学英语阅读教学趣味化探索 【摘要】新课改背景下的课堂教学，必须将核心素养培养放在最为重要的位置。培养学生学科核心素养，教师要从多重维度和视角出发，展开挖掘探寻。英语是义务教育阶段的基础性学科，在教学实践中，教师要关注学科中最重要的阅读部分的内容，从教材本身的属性出发...

多动症幼儿注意力提升的游戏化美术活动设计 【摘要】随着当前幼儿教育体系的深化改革，幼儿园教师应当意识到针对特殊幼儿教育的重要性，尤其是对于多动症幼儿来说，选择合适的教学活动和方法，是提高多动症幼儿注意力的关键。多动症幼儿普遍存在注意力不集中、易分心等问题，影响学习与社交发展。良好的...
“生活·实践”教育视域下幼儿园生活化课程中保育员角色转型 【摘要】通过课堂观察，从保育员自我角色禁锢、专业能力限制、教育协同壁垒三个方面深度探索生活化课程中保育员角色转型的困境，并从强化理念学习，重塑职业认知，突破角色禁锢；提升保教能力，建立课程意识，突破专业限制；推动教育协同，打造教研共同体，突...
数智赋能中职旅游管理专业教学体系创新路径探索与实践 【摘要】在教育数字化战略与旅游业智慧化转型的双重背景下，传统中职旅游管理专业的教学模式亟待升级。本文针对当前中等职业学校旅游管理专业在培养目标、课程体系、师资素能、实践基地及教学评价等方面存在的数智化短板，构建了以“目标重塑—课程重构—师资...
基于“学、练、赛、评”一体化的初中体育课堂教学实践探索 【摘要】在教学改革影响下，“学、练、赛、评”一体化成为体育教学发展新趋势。为在初中体育课堂教学中落实“学、练、赛、评”一体化，教师应坚持以学定教、深化技能训练、推动联赛衔接、贯彻多元评价，从学习、训练、比赛、评价四个方面制定教学实践策略，保...
“教学评”一体化下小学英语教学的深化设计 【摘要】从“教学评”一体化的维度出发，对课堂教学展开设计，为学生规划出一条崭新的教学路径。这是新课改背景下英语课堂的必然需求。评价对教师的教以及学生的学都会产生积极影响。小学阶段英语教学有自身特点属性，学生认知特点、思维维度以及兴趣点都具有...
本体论视角下的“游趣”拼音课程设计思路及实施 【摘要】拼音教学对帮助学生打下良好的普通话发音基础、发展综合素养有积极作用。作为小学生基础学习的一大难关，面对传统拼音教学的知识碎片化困境，如何在“双减”背景下科学有效、有趣高质地丰富拼音教学值得深思探索。以“符号一认知一实践”三位一体的课...
为理解而教：基于学习逻辑的小学数学理解性教学思考与实践 【摘要】小学数学教学不应当简单地采用填鸭式教学，强硬地向学生灌输知识，而应当遵循学生的学习逻辑，为学生的理解而教。基于学习逻辑的小学数学理解性教学，是一种以理解为目的教学形态，它尊重学生的主体地位，遵循学生的学习逻辑，主张学生自主探究，强调...
基于项目式学习的小学数学计算思维教学的内涵、价值与策略 【摘要】计算思维是运用计算机科学领域的思想方法解决问题的思维方式，是表述问题及其解决方案时所涉及的思维过程。计算思维作为一种重要思维，是学生应当掌握的基本技能，也是适应未来社会发展的关键能力。项目式学习作为一种以项目为载体，以学生为主体、以...
“双新”背景下的小学道德与法治教学策略优化 【摘要】新课标与新教材的落地生根，对道德与法治教学提出新的要求，给道德与法治教师带来新的机遇与挑战。“双新”背景下的小学道德与法治教学，应当整合教材内容，实施整体教学；利用时政资源，充实教学内容；创设真实情境，丰富实践体验；设置问题链条，激...
大单元模式下“中国民族民间音乐”鉴赏教学研究 【摘要】在开展“中国民族民间音乐”鉴赏教学时，教师要基于大单元教学模式，系统整合不同地区、民族的音乐作品，引导学生赏析探究，让他们自主建构相关的音乐知识。在鉴赏活动中，要创设大情境，促使学生理解创作背景；要围绕大概念，指导他们辨析作品的地域...
初中物理跨学科教学的实践探索 【摘要】突破单一学科教学限制，指导学生科学运用多学科知识综合分析和解决问题，是新课标背景下，初中物理教学发展的主流趋势。初中物理教师要正确认识跨学科教学的重要性，从深入解读课程标准、开发整合教学资源、创意设计探究活动、投放驱动学习任务、完善...

“双减”背景下小学语文习作教学前置性预学作业的实践探究 【摘要】构建高效的习作前置预习支架性作业，是破解此难题的关键，教师要基于部编版小学语文教材所设置的不同类型的主题习作，从情境体验型、资源整合型、思维图示型、评价先导型四个维度，设计不同的前置性作业，充分发挥支架的教学效能，激活学生经验、盘活...
小学语文跨学科阅读教学策略浅析 【摘要】小学语文阅读教学渗透跨学科教学内容，学生接受度更高，学习效果突出。语文阅读教学与道法、历史、地理、音乐、美术、信息科技等学科进行融合设计，借助更多跨学科学法进行阅读教学指导，能够有效启动学生阅读思维，也能够锻炼学生阅读、表达等能力，...
品味英雄：革命类文本中的人物形象解读 【摘要】教师可以遵循语文课程应遵循“文道统一”原则，在语言实践中渗透革命文化教育，通过整体感知勾勒人物革命轮廓；聚焦语段研读彰显精神力量；借助背景透视深化价值认知；实施读写联动强化体悟表达；关联生活强化自我审视，通过辩论活动建立革命精神与现...

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