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《义务教育语文课程标准（2022版)》指出：“语文教学要关注个体差异和不同的学习需求，使学生初步学会运用语言文字进行交流沟通，提升思想文化修养，建立文化自信。”充分发挥语文学科育人功能，教师不妨从作业中找寻突破口。学生是学习的主人，小学语文作业设计，教师要着重凸显学生的主体地位，从趣味性、实践性、创新性以及开放性等维度出发，对作业进行优化升级，确保作业能够满足全体学生的学习需求。（剩余5282字）
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