“双减”背景下小学语文习作教学前置性预学作 业的实践探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

习作前置预习支架性作业，不同于传统的“提前写草稿”，而是根据习作目标，在学生与作文之间搭建的一系列“脚手架”，旨在引导学生有方向地观察生活、有方法地搜集资料、有层次地构思内容、有标准地审视自我，变“被动接受”为“主动建构”，变“课堂瞬间提取”为“课前丰盈储备”，让每一次动笔都成为“厚积薄发”的表达盛宴。（剩余2783字）

试读结束

目录
monitor