初中英语课堂教学中问题驱动策略的优化研究

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初中阶段的学生已经初步具备自主学习意识，但在问题思考、知识探究中依旧离不开教师的指导，并且，随着学生年级越来越高，学习的知识复杂程度越来越深，教师要高效利用课堂时间，科学采取教学模式，保证学生的学习效果。常言道，小疑则小进，大疑则大进。问题是促进学生思维拓展、能力提升的重要推手。按照新课标、核心素养等理念的要求，英语教师要认真研读教材内容，调查学生学情，在此基础之上设计有驱动性、有引导性的问题，时刻让学生明确课堂学习方向。（剩余5492字）

试读结束

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