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语言鉴赏是小学古诗词教学重要内容，教师利用多种辅学手段，创造鉴赏学习情境、组织鉴赏学习活动、展开鉴赏学习交流、延伸鉴赏学习训练，以激发学生学习古诗词的热情，增强学生语感，培养学生学科核心素养。教师设计情境性学习情境、组织互动性学习活动、展开评价性学习交流、延伸创作性学习训练，不仅能够调动学生语感思维，还能够提升古诗词鉴赏教学品质，促进学生学科核心能力的成长。（剩余3120字）
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领略古诗，润泽童心
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