核心素养视域下小学数学与劳动教育的共生之路

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“五育融合”教育背景下，小学数学与劳动教育的深度融合，其实践价值更为丰富。数学学科教学设计中，教师要有意识地发掘数学教材中劳动教育元素，探索数学与劳动教育融合逻辑，组织数学与劳动教育融合活动，营造数学与劳动教育情感氛围，延伸数学与劳动教育实践维度，都能为学生提供难得的学习机会。数学知识与劳动教育有丰富的对接点，教师要增强跨学科教学意识，聚焦二者之间的共通之处，创新设计素养教育教学方案，提高教学设计的适切性和实效性，助力学生数学学科学习能力和劳动素养水平的协同发展。（剩余3411字）

试读结束

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