“情境”牵引，“学情”共生

——情境支撑下的高中语文教学实践探索

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》强调，“创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境”。这既为教师运用情境教学模式开展教学活动提供了坚实的理论依据，也为提升学生语文学科核心素养、促进深度学习指明了实践方向。将抽象的新《课标》转化为生动的课堂实践，要求教师不仅是情境的设计者，更是学生认知旅程的引导者与协作者。（剩余5040字）

试读结束

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