AI对高中语文课堂的理论启示与实践路径研究

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传统高中语文经典文本教学常面临“认知割裂”的困境：脱离情境的抽象讲解剥离了文本与时代语境、生活体验的联结，学生对环境内涵的体悟、社会关系的解读、审美价值的感知，往往停留在符号表层，难以触及文本的精神内核。神经科学揭示，语言理解的本质是具身认知一需要借助多感官体验激活镜像神经元，让“感知一行动一认知”形成闭环。（剩余5089字）

试读结束

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