基于人工智能辅助的文言文思辨性阅读教学探索

——以《答司马谏议书》教学为例

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一、教学设想

1.教学背景与价值

《答司马谏议书》是王安石回应司马光对其变法批评的一封信，语言凝练，逻辑严密，是宋代驳论文的典范之作。作为部编高中语文教材中的重要篇目，它不仅具有文言文教学的典型价值，更是培养学生理性思维与批判性意识的优质载体。传统文言文教学多集中在字词释义与翻译，容易忽视文本内在的思辨价值，而本研究尝试突破这一局限，将语言学习与思维训练有机结合。（剩余4566字）

试读结束

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