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百字作文是一种短小精悍的课堂写作模式，灵活多变，便于学生自由表达。写作应感情真挚，需多角度观察生活，并力求有创意地表达。因此，写作教学应注重培养学生的观察能力，发展其创造性思维。
一、情知共生：百字作文教学的心理学与教育学依据
1.情感驱动的写作动机：高段学生心理特征解析
皮亚杰认知发展理论指出，10一12岁儿童处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的转型期。（剩余5048字）
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情知互促
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