素养导向下初中语文课堂表现性评价的实施路径研究

——基于“教一学一评”一致性视角

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在教育改革持续深化的时代，核心素养的培养已成为各学科教学的核心目标。在“教一学一评”一致性视角下，评价具有促进学习、反馈教学的重要功能，因此，如何通过评价提升教与学的质量，值得每一位教育工作者深入思考。实现“教一学一评”的有机统一，关键在于将评价嵌入教学全过程，使其成为驱动学习、优化教学的内在动力。（剩余4402字）

试读结束

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