人工智能赋能小学低段看图写话教学的策略探究

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小学语文教师需准确定位看图写话教学的需求，依据新《课标》的新思想分析教学活动，借助当下热门的人工智能工具，探索教学体系的创新设计，促进学生对写话内容的深度探究，提高语言训练效果，为低年级学生未来的写作训练奠定基础。

一、低段看图写话的现实困局

（一）内容梳梏：陈旧题材与儿童视角的错位

笔者研究发现，低段看图写话题材多集中于“家庭互动类”“校园生活类”“社会交往类”“自然与动物类”。（剩余4102字）

试读结束

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