任务群视域下小学语文整本书阅读教学探究

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小学阶段是培养学生良好学习习惯的关键期，但不少小学生存在注意力不集中、难以深入阅读的问题。尤其在长篇文本阅读中，许多学生习惯于“走马观花”，难以进行细致文本解读，因而无法获得深刻的阅读体验。另有学生只关注问题答案，忽视阅读过程，这既影响阅读积累的质量，也阻碍语文思维的发展。如何以任务群为指引，在丰富学生阅读体验的同时，引导其围绕学习任务开展综合性、探究性学习，并在此过程中实现语言建构、思维发展与审美创造的融合，成为教师值得探索的新方向。（剩余4933字）

试读结束

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