“双碳” 教育在高中地理教学中的渗透路径

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在全球气候变化和环境问题日益严峻的背景下，中国主动提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取 2060 年前实现碳中和”[1]。这一战略目标对新时代的人才培养提出了新的要求。“双碳”（碳达峰与碳中和）教育的核心思想和地理学科的教学目标有着较高的一致性。因此，教师要将“双碳”教育渗透到高中地理教学中，将地理知识和“双碳”理念进行有机融合，帮助学生更好地理解“双碳”理念，培养学生的低碳环保意识，使学生树立可持续发展理念，并学会从地理学的角度探寻实现“双碳”目标的方法。（剩余4738字）

试读结束

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