项目促学 素养筑基

——“双减”背景下小学数学项目化学习的实践探索

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“双减”政策背景下，如何在减少学生作业与培训的同时提升教学质量和学生素养，已成为小学数学教师应思考的核心问题。一线教师要深入探究轻负高质的教学方案。项目化学习作为一种以学生为中心的教学方法，以现实问题和项目为驱动，依托特定的学科知识内容，能将理论与实践密切联系起来。小学数学项目化学习关注数学学科的概念和原理，能让学生在发现并解决现实情境问题的过程中，积累学习经验，理解相关知识，实现学科核心素养的发展。（剩余4477字）

试读结束

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