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作为落实立德树人根本任务的关键课程,思政课承载着“培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人”的重要使命。小学高年级阶段是学生价值观形成的关键期,该阶段学生的认知特点决定了思政教育需依托真实生活场景与多元体验载体。当前,家校社三方在思政教育中存在资源分散、协同不足的问题,难以形成合力,导致思政教育育人实效受限。(剩余4328字)
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家校社协同,打造小学高年级“行走的思政课”
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