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当今社会，科学技术迅猛发展，学科交叉融合趋势日益明显，对人才培养也提出了更高的要求。科学（Science）致力于探索自然规律，回答“是什么”与“为什么”的问题；技术／工程（Technology/Engineering）聚焦于解决实际问题，回答“怎么做”的问题，并致力于创造人工产物。科工整合（Science-EngineeringIntegration）思维，正是将科学的“求真"与工程的"求效"相结合的一种高阶思维能力[1]。（剩余4650字）
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基于“四阶递进”模型的高中化学科工整合思维培养研究
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