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基金项目：本文系贵港市教育科学“十四五”规划2025年度课题《核心素养视域下小学数学单元整体教学的实践研究》（立项批准号：贵教科所［2025]6号。课题编号：2025076B）的阶段性研究成果。
在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的指引下，如何让小学数学课堂教学从知识本位转向素养本位，成为当下小学数学教学改革的重要问题。（剩余4242字）
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单元整体教学视域下“三线融合”小学数学课堂教学策略研究
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