小学语文课题研究中教师理论自觉的缺失与建构

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

当前小学语文教学课题研究中，一个普遍且突出的现象是教师理论自觉的缺失。所谓“理论自觉”，是指教师主动运用教育理论审视、规划、反思教学实践，并能从实践中提炼、生成理论性认识的素养与习惯。但现实中，教师课题研究常因缺乏理论引领而偏离方向，陷入一般性的经验总结；同时，大量实践智慧又因疏于学理提炼，难以实现成果的升华与推广。（剩余3818字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人