如何提升科幻故事习作教学的有效性

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六年级下册最后一次单元习作是写科幻故事。教学中，不少教师习惯根据教材内容，直接进行教学设计和课堂教学，忽视学生的真实需求与困惑，导致习作教学的实效性偏弱，学生完成的科幻故事想象空间较窄，大多依据课本列举的三个例子进行创作，故事情节雷同。为什么会出现这样的情况呢？这跟教材的单元编写体例有很大关系。

教材在安排单元学习内容上遵循“阅读与表达并重”，努力践行"在阅读中学表达，在表达中用阅读”。（剩余3930字）

试读结束

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