以辩论为任务驱动，促进学生思辨能力发展

2022年版课标在课程理念中指出：“义务教育语文课程结构以生活为基础，以语文实践活动为主线以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”依托学习任务，加强内容整合，落实语文实践，是提高单元整体教学效率的重要路径，现以六年级下册第五单元为例进行说明。

一、多维解析单元教材，明确辩论任务

1.科学精神的多角度涵盖

本单元围绕“科学精神”多角度呈现了人们对科学精神的思考和探索：《两小儿辩日》主要体现了人们借助自己的观察和感受，表达对自然现象的独特认识和解释；《真理诞生于一百个问号之后》主要强调了科学探索离不开对日常司空见惯的现象刨根究底、持续探究；《表里的生物》通过回忆童年一次难忘的探究经历，体现了拥有好奇心、善于思考与执着探究在精神世界成长中的重要意义；《他们那时候多有趣啊》启发读者在感受科技改变学习和生活的同时，要对科技发展和教育理念进行理性思考；口语交际“辩论"围绕生活中容易产生分歧的问题，引导学生在辩论过程中学会多角度思考、全面而客观地看待事物；习作“插上科学的翅膀飞"则引导学生借助相关科学知识展开想象，进一步认识科学技术与日常生活的密切联系，激发学生热爱科学的思想感情。（剩余4631字）